- موج جدید انتصابات در دانشگاه آزاد؛ مدیران ستادی و استانی تغییر کردند
- اعلام زمان ثبتنام دو کنکور مهم سال ۱۴۰۵/دفترچه آزمون فرهنگیان اواخر آذر منتشر میشود
- فرصت شرکت در مرحله تکمیل ظرفیت پنجاهودومین دوره آزمون دستیاری آغاز شد
- ابهام در فراخوان جدید جذب هیأت علمی؛ خلف وعده زمانی مسئولان
- هشدار سازمان سنجش درباره تبلیغات کلاهبرداری رزرو صندلی پزشکی
- اجرای تکمیل ظرفیت در آزمون دستیاری پزشکی ۱۴۰۴؛ ظرفیت پذیرش اعلام شد
- چاپ کاغذی پایاننامهها ممنوع شد
- طرح واگذاری برخی ساختمانهای پیامنور به فرهنگیان به کجا رسید؟
- ابلاغ دستورالعمل جدید برگزاری روز دانشجو/تشکیل ستاد هماهنگی در وزارت علوم
- نتایج آزمون EPT و زمان تعیین سطح زبان پزشکی دانشگاه آزاد اعلام شد
- تغییرات مهم در آییننامه جدید شورای صنفی/ افزایش اختیارات دانشجویان دستیاری و بینالملل
- برخورد قضایی با مقصران پذیرش غیرقانونی پیام نور؛ عودت شهریه به معترضین
- تمهیدات دانشگاه تهران برای اسکان دانشجویان سنواتی
- اشتباهات داوطلبان کنکور برای انتخاب رشته/ چرا تراز نمرات امسال تغییر کرد؟
- ارتقای ۲۰ پلهای دانشگاه شهیدبهشتی در رتبهبندی آسیایی QS ۲۰۲۶
آخرین وضعیت ارتقای توان مهارتی و اشتغال دانشجویان

به گزارش سرطان نیوز، رضا نقی زاده درباره ارتقا توان مهارتی و اشتغال دانشجویان گفت: درباره ارتقا توان مهارتی و اشتغال دانشجویان یک نکته بسیار مهم است، زمانی که از اشتغال صحبت میکنیم دو وجه دارد، یک وجه آن اقتصاد کلان است که همان فرصتهای شغلی را شامل میشود که صنایع ایجاد میکنند و تابع شرایط اقتصادی کشور است.
وی ادامه داد: اگر وضعیت کشور خوب باشد، فرصتهای مذکور بیشتر شده و زمانی که وضعیت کشور در حالت رکود قرار گیرد فرصتهای مذکور کم میشود، ما نیز نمیتوانیم خیلی به این مساله ورود پیدا کنیم.
مدیر کل دفتر برنامه ریزی آموزش عالی افزود:، اما وجه دوم این است که دانشجویان چقدر توان مهارتی دارند که بتوانند از این فرصتهای شغلی استفاده کنند، دراینجا این وظیفه وزارت علوم است، بنابراین از سال گذشته این ضعف را درک کرده و برای آن یک برنامه تحولی تدوین کرده ایم که برای اولین بار در نظام آموزش عالی کشور در کنار دروس پایه تخصصی و عمومی، دروس مهارتی، اشتغال پذیری را به میزان ۳ تا ۱۵ واحد اضافه کردیم.
وی یادآور شد: به عنوان مثال همه رشتههای کاربردی مانند کشاورزی حدود ۱۵ واحد دروس مهارتی دارند که حتماً باید دانشجویان این رشته یک دوره ۶ ماهه کاروزی در همان ۸ نیم سال طی کنند که نکته کلیدی این برنامه همین موضوع است، قبلاً دورههای مهارتی مانند کهاد توسط دانشگاهها برگزار میشد، ولی مشکل این بود که دانشجو برای طی این دوره، ۹ یا ۱۰ ترمه میشد که باعث عدم استقبال دانشجویان از دورهها میشد، ولی در حال حاضر درهمان هشت نیم سال این دوره برگزار میشود.
بیشتر بخوانید
مدیرکل دفتر برنامه ریزی آموزش عالی افزود: حتی پیش بینی کرده ایم اگر دانشگاهی نتواند دوره مهارتی برگزار کند آن رشته را نیز راه اندازی نکند، ما میخواهیم مهارت دانشجو افزایش پیدا کند دانشگاهی که نمیتواند دورههای مهارتی را برگزار کند نمیتواند رشته آن دوره را نیز دریافت کند.
وی ادامه داد: در برنامه هفتم هم اشاره شده هر دانشجو که فارغ التحصیل میشود باید یک مهارت شغلی را هم بیاموزد، اگر این کار انجام شود هم کیفیت آموزش ارتقا یافته و هم وضعیت اشتغال دانش آموختگان ما بهتر میشود و اثر این موضوع در بهره وری زیاد است.
نقی زاده افزود: یک دانش آموخته حداقل یکسال زمان میبرد تا در صنعتی که استخدام شده، به نیروی ایده آل تبدیل شود اگر ما بتوانیم این مدت را به ۹ ماه کاهش دهیم، موجب بهره روری چند ده هزار میلیارد تومانی سالیانه میشویم که بسیار مهم است و یکی از رویکردهای تحولی دولت در پیشرفت اقتصادی و در برنامه هفتم توسعه نیز افزایش بهره وری است.
واکسن آنفلوانزا برای بیماران مبتلا به سرطان؛ چه زمانی و چه نوع واکسنی مناسب است؟
رویکرد پژوهشگران ایرانی برای درمان سرطانهای پیشرفته با هدفگیری ریزمحیط تومور
آیا پزشکی بدترین شغل دنیاست؟
آیا در سرطان پستان Luminal A میتوان رادیوتراپی را حذف کرد؟ نگاهی به نتایج مطالعه LUMINA
آیا فقط بیماران دارای ENE یا حاشیه مثبت به کمورادیوتراپی پس از جراحی نیاز دارند؟