ظرفیت پذیرش در بسیاری از رشته‌ها فیک است

به گزارش گروه دانشگاه سرطان نیوز، روح الله رازینی در شصت و سومین اجلاس سراسری معاونان آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی که امروز در دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی برگزار شد گفت: امروزه همه ما از وضعیتی که به واسطه اتفاقاتی که در حوزه مقاومت می افتد غمگین و ناراحتی هستیم و امیدواریم به زودی در این عرصه گشایشی رخ دهد.

وی در ادامه ایجاد دانشگاه مهارت محور، پویا و هدفمند در برنامه هفتم توسعه را هدف برگزاری این اجلاس برشمرد و تصریح کرد: از دیگر اهداف اجلاس امروز معاونان آموزشی دانشگاه ها مشارکت جمعی در تحقق تکالیف برنامه هفتم پیشرفت، هماهنگی اجرایی سال تحصیلی پیش رو، تبادل نظر در مورد مسائل جاری حوزه آموزش و افزایش انسجام شبکه همکاران آموزش است.

معاون آموزشی وزارت علوم همچنین تحقق برنامه هفتم توسعه را محور اصلی برنامه دولت چهاردهم دانست و تاکید کرد: وزارت علوم متولی پیگیری برنامه های هفتم توسعه است که البته بیشترین اقدام برنامه هفتم توسعه در حوزه آموزش تعریف شده و ما متعهد به اجرای آن هستیم.

رازینی درباره ارزش های محوری اجلاس گفت: ماموریت گرا و هدفمند بودن آموزش موضوع اول است و تمام آنچه امروزه گفته می شود متناسب با نیاز کشور است و اگر به دنبال علم نافع هستیم باید آن را اولویت قرار دهیم.

معاون آموزشی وزارت علوم روند تحولات خوزه آموزش را پویا و هدفمند ارزیابی کرد و افزود: نظم و قانون مداری یکی از مواردی است که در ضوابط و آیین نامه های آموزشی دانشگاه ها اجرایی خواهد شد.

بیشتر بخوانید

• تغییرات رشته های دانشگاهی به آزمون دکتری ۱۴۰۴ رسید

وی افزود: هم افزایی و مشارکت موضوع مهم دیگری است که باید از کارگروه های تخصصی این حوزه در دانشگاه ها استفاده کنیم. از این طریق می توانیم به درخواست ها پاسخ دهیم تا نواقص رفع شوند.

معاون آموزشی وزارت علوم افزود: چابکی و پاسخگویی از جمله مواردی است که سعی کرده ایم از این طریق کارهای عقب مانده و پشت خط مانده نداشته باشیم.

رازینی تاکید کرد: بر اساس آنچه در سند آمایش، الزامات بالادستی و خواسته مقام معظم رهبری بوده است ۵ محور را در حوزه آموزش در دستور کار قرار دادیم که تقویت نقش آموزشی در نظام عطف، ارتقای مهارت افزایی و اشتغال پذیری، بهبود الگوی حکمرانی و بهره وری، حمایت از نخبگان و استعدادهای درخشان و نیازمحوری و تقاضا محوری از جمله این محورها است.

وی افزود: نیازمحوری و تقاضا محوری از جمله مواردی است که ارتباط جامعه و صنعت را در بر می گیرد که در این زمینه کارهای مهم انجام شده است و امیدواریم نقطه ضعف هایی که در این زمینه وجود دارد برطرف شود. به طوریکه این ۵ محور می تواند اصل تغییراتی که در حوزه آموزش وجود دارد را رقم بزند.

معاون آموزشی وزارت علوم به سه کلان مسئله اصلی در آموزش عالی اشاره کرد و گفت: بازطراحی آموزش عالی بر اساس اصل ۳۰ قانون اساسی، آموزش های مهارتی در افق قانون برنامه هفتم توسعه و گسترش آموزش عالی در افق برنامه هفتم توسعه این سه مسئله کلان آموزش عالی است.

پیش نویس آیین نامه آموزش های مهارتی تدوین شد

معاون آموزشی وزارت علوم از تدوین پیش نویس آیین نامه آموزش های مهارتی خبر داد و گفت: باید این آیین نامه را به هیات دولت ارسال کنیم و پیش نویس آن تدوین شده است در مرحله کسب تکلیف برای تصویب نهایی آن هستیم.

رازینی با بیان اینکه باید سهم آموزش های مهارتی در تمامی زیر نظام های آموزشی به ۴۰ درصد برسد، خاطر نشان کرد: برای بررسی صورت بگیرد تا مشخص شود آموزش مهارتی در دانشگاه ها چه الزاماتی با دانشگاه های دیگر دارد، همچنان که می‌بینیم در آموزش پزشکی اتصال دانشجویان با بیمارستان ها منجر شده آموزش قرین با مسئله شده است اما در آموزش عالی این آموزش با مسئله آمیخته نشده است.

وی با بیان اینکه بخشی از ظرفیت های دفترچه کنکور تکمیل نمی شود، افزود: ما هر سال اعلام می کنیم این ظرفیت برای پذیرش دانشجو وجود دارد. اما واقعیت این است که این ظرفیت تا تکمیل نمی شوند. بر این اساس بسیاری از این ظرفیت ها فیک است.

بسیاری از ظرفیت پذیرش در دانشگاه ها فیک هستند

معاون آموزشی وزارت علوم تاکید کرد: بسیاری از مجموعه ها به ما فشار می آورند که اعلام کنیم بسیاری از ظرفیت پذیرش در دانشگاه ها فیک هستند وجه خوبی ندارد در حالی که این رویکرد درست نیست و ما تلاش کردیم ظرفیت های فیک را حذف کنیم. ضمن اینکه ماده ۹۵ وزارت علوم را مکلف کرده است تا ظرفیت های واقعی پذیرش دانشجو را اعلام کند.